中新網(wǎng)江蘇新聞11月19日電(唐娟 朱金琦 彭鵬)當(dāng)非遺技藝遇上VR技術(shù),當(dāng)傳統(tǒng)泥人“走進(jìn)”數(shù)字空間……如今,在無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,一場圍繞非遺傳承與五育融合的教育實踐正生動上演。該校設(shè)計與傳媒學(xué)院以“數(shù)字化、項目制、沉浸式、創(chuàng)生性”四維路徑,搭建起非遺傳承與德育、智育、體育、美育、勞育深度融合的橋梁,探索出一條培養(yǎng)新時代高素質(zhì)人才的特色路徑。

學(xué)生通過VR設(shè)備體驗惠山泥人制作。無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 供圖
數(shù)字化傳承讓非遺學(xué)習(xí)打破時空界限。戴上VR設(shè)備,學(xué)生們可在虛擬仿真實驗室中體驗惠山泥人的“捏塑”“配色”技藝;提交數(shù)字建模作業(yè)時,還能同步闡述設(shè)計理念與文化思考,這已是學(xué)校課堂的日常場景。與此同時,通過“美育思政案例庫”智能推送非遺微課,教師在技能指導(dǎo)中自然融入文化挖掘,讓“技能訓(xùn)練+價值引領(lǐng)”的雙重教學(xué)目標(biāo)落地生根。

學(xué)生參與采風(fēng)活動。無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 供圖
課堂所學(xué)在項目制實踐中得以深化,學(xué)習(xí)場景從教室延伸至田野與車間。學(xué)生團(tuán)隊深入陽山鎮(zhèn),實地測繪并設(shè)計“鄉(xiāng)村非遺驛站”,讓非遺元素融入鄉(xiāng)村建設(shè);在校企共建的“咕嬉”文創(chuàng)研發(fā)中心,學(xué)生們參與開發(fā)的“泥人十二生肖”數(shù)字藏品,嘗試將傳統(tǒng)技藝與區(qū)塊鏈技術(shù)深度融合,讓非遺閃耀在數(shù)字時代。
校園本身更成為非遺傳承的沉浸式課堂?!俺甚鑸@-江南傳統(tǒng)技藝研習(xí)中心”景觀帶,巧妙將惠山泥人美學(xué)、留青竹刻刀法融入建筑與數(shù)字屏顯,讓學(xué)生在漫步中感受傳統(tǒng)韻味;校園文化藝術(shù)節(jié)采用“數(shù)字孿生+實體展陳”模式,線上“云展播”實現(xiàn)互動體驗,線下AR技術(shù)則將工匠精神轉(zhuǎn)化為可視敘事。此外,“設(shè)計?師說”直播講堂定期邀請非遺代表性傳承人開講,讓技藝傳承與價值引領(lǐng)同頻共振。

學(xué)校組織“藝心繪夢”墻繪實踐團(tuán)活動。無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 供圖
非遺傳承不止于校園,更延伸至社會服務(wù)的廣闊天地。學(xué)?!八囆睦L夢”墻繪實踐團(tuán)走進(jìn)社區(qū),創(chuàng)作非遺主題作品裝點街巷;“非遺進(jìn)社區(qū)”“非遺助殘”等公益行動,將文化傳承與社會責(zé)任緊密結(jié)合。校企協(xié)同開發(fā)的“泥人十二生肖”盲盒、“江南水鄉(xiāng)”文創(chuàng)套裝,借助AI設(shè)計與抖音直播走進(jìn)大眾視野;學(xué)生團(tuán)隊通過“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽孵化的“非遺數(shù)字文創(chuàng)”項目,以3D建模、全息投影重現(xiàn)經(jīng)典,成功實現(xiàn)從創(chuàng)意到市場的跨越。
無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,“四維一體”育人體系實現(xiàn)了非遺傳承與時代教育的創(chuàng)新融合。學(xué)校將持續(xù)深化五育并舉,拓展育人路徑,為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展注入新的文化活力。(完)
原載:中國新聞網(wǎng) 2025年11月19日
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